“语文学习策略研究”系中国教育学会中学语文教学专业委员会申报并主持研究的国家“十一五”重点课题。本课题以中国传统教育思想精华为依托，借鉴国外母语教学理念与手段，努力探究适用于我国语文学习者的学习策略，提高学生的语文学习效率，推进语文学科的教学改革。本课题自2005年开始实验研究工作，总课题组陆续在全国范围内吸纳了四百多所学校作为子课题参研单位。为了提高四川省参研单位（学校）及研究人员课题研究工作的积极性和有效性，使子课题研究得以规范化、科学化的开展，全国中语会及总课题组于2008年4月23日在四川省广安市成功举办了中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”四川省子课题参研单位（学校）培训研讨会，本着“严进严出，切实把本次课题做的规范有序，使此次课题的研究真正的能做出一些实用，高效，能解决一些实际问题的科研成果”的操作思想，经过一年的时间，在四川省及各地市中语会，各子课题参研单位（学校）的全力配合下，经过严格审核，最后确定下了四川省片区共有19所学校通过审核，给予立项并授予国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点课题“语文学习策略研究”子课题实验学校。

    2009年5月7日-8日，中国教育学会中学语文教学专业委员会国家“十一五”重点课题“语文学习策略研究”四川省子课题参研单位（学校）开题立项会议暨中语会课题实验学校授牌仪式“在四川省德阳市德阳中学高中部召开，德阳市教育局胡北局长、德阳市市教科所罗毅所长、天仁集团总裁，国际基础教育全国中语会学术委员会副主任包天仁教授、课题组秘书处盖丽娃主任、德阳中学张虹校长出席开幕式。胡北局长代表德阳教育系统向会议致辞，并向来自全省的参会教师介绍了德阳教育灾后重建的情况，指出搞好教育科研在灾后教育重建中具有极重要意义，讲话中还对我集团在此次课题研究过程中起到的巨大作用给与高度评价。

    会议过程中，天仁集团捐助的德阳市绵竹县遵道学校在地震中受伤的唐娟同学，在其校领导的带领下来到会场看望包天任教授，借此契机，天仁集团总裁包天仁教授落实了捐赠该校语音室的十万元建设费用，盖丽娃主任也送上了给孩子带来的礼物。会上，包天仁教授介绍了一年来天仁集团在灾区教育重建过程中所作所为，与会代表对于天仁集团及包老师的大爱无疆甚是感动。会后，相关媒体对包老师进行了专访。之后，由盖主任宣布了19所被授予中国教育学会中学语文教学专业委员会国家”十一五“重点课题”语文学习策略研究“试验基地学校名单，并由参会嘉宾进行授牌仪式。

    包天仁教授和盖主任就课题研究的意义和课题管理细则进行了专题说明，并与到会参研单位（学校）负责人进行了愉快的交流。

    7日下午，四川省中语会秘书长，全国中语会常务理事，四川省教科所何立新老师驱车赶到会场，组织课题参研单位的教师对进行中的子课题内容、研究方法、今后的开展形式与内容开展了热烈的讨论，与会教师的讨论焦点集中在”高考、中考应试压力下，开展学习策略研究是否要把语文分数放在评价标准首位“。许多教师纷纷举出所在当地的各类实例，议论出语文教育教学的空间越来越狭小的危机与无奈，何立新老师积极耐心的提出自己的见解，并热烈的进行了交流与指导，会议和谐而充实。

    四川省第一批参研学校之一的德阳中学初中部的钟立英老师的专题发言《初中生一千首诗歌教学》把讨论延伸到了”学生本位“的范畴中。只要我们在教学中充分信任学生，以学生的学习需要为出发点，持续激发学生的兴趣点，加之训练得当得法，鼓励学生管理自己的学习，用提高学生的语文素养来带动学生语文分数的稳定提高。

    8日上午，大会特邀的清华大学附属中学赵谦翔老师（中学语文特级教师，曾荣获全国模范教师、”全国十杰中小学中青年教师“称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖，享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育学会语文教学专业委员会理事。首都师范大学兼职教育硕士导师，东北师范大学中文系兼职教授，吉林省教育学院国家级骨干教师培训班客座教授。倡导”绿色语文教育“理念。）以德阳中学高一（13）班学生为授课对象，进行了《归园田居》的课堂教学展示。赵老师以读为先导，分析诗歌的情景，提出自己的疑问，于平淡的文字中见奇情，通过赏析、回味、细品、心得讨论、概括风格等一系列的教学环节，让听者积极参与思考、大胆发表己见，在潜移默化间，将自己的”绿色语文教育“ ”回归文本“”走近学生“的教育教学理念作了具体可学的展示。会前德阳中学赵昌贵校长致词。

    在接下来的名为”怀远虑，思近忧“专题报告中，赵老师更以《母语的悲哀》为开场白，介绍了自己的”绿色诗歌鉴赏理念“，辅以师生间的诗歌应和乐学为案例，从”咬文嚼字“”寻章摘句“”欣赏--模仿--创作“中践行语文学习的探求，追寻语文的乐趣。批评了如今语文教学 ”唯考是图“ 的现状：重分析，轻综合；有解析，无欣赏；迷知识，弃性情。

    本次课题立项会议立足于把中学学科课题研究的方向对准中学教学的实际情况，用观点讨论、专家立言等实用形式，力求给课题教研者、与会教师提供交流的平台、看外面的窗口。