时时看看前进中的“反光镜”

这阵子，让我好感奋。接二连三的温馨，激动得我差点儿夜不能寐。

最先是考进“清华”的一名学生来信说：学校迎新会上，我不会跳，也唱不好，只得背了几首古诗词，谁知，竟赢得一片赞叹。感谢您，老师！是您的“每周一诗”，积淀了我的“底蕴”。……

接着是在中国传媒大学攻读“电影编导”的一位硕士生专程回扬“谢师”。一见面，他就口出“狂言”：北京街头张艺谋的画像，说不定哪一天，就会换成我马晓光，老师，您放心！……

再就是我因眼疾休息期间，络绎不绝来看望的当年的科代表、如今的文坛新秀，临行前，他们一再安慰我：老师，我们就是您的眼睛！我们会经常给您读于丹、易中天的“百家讲坛”，让您听我们写的散文、小说。

……

教师做到这种份上，语文教到如此地步，我算是够满足、够欣慰的了。

如同“太极武功”一样，“语文”是一种“内功”，来不得半点“急功近利”，人文素养需要潜移默化的影响，需要长期不断的熏陶。

同学们“学文”与“做人”的和谐发展，更加突出了语文教学的功能在于“育人”；后生们“适者生存，美者优存”的价值体现，更加彰显了语文教师的富有在于“精神”！

我感谢同学们把最神圣的赞词送给老师，但我更多的是对那份“神圣”的反思：我们捧出的是否没有“遗憾”？同学拥有的是否都是“精髓”？